שאלון לגננ/ת - התפתחות הילד

שלום לצוות הגן!

נתבקשתם ע"י ההורים למלא שאלון על תפקוד הילד/ה במסגרת הנוכחית. השאלון מקוון ואין צורך להדפיס דבר.

דעכתם/ן על תפקוד הילד/ה במסגרת החינוכית בהתאם לניסיונכם/ן חשובה בעינינו מאד!

אנא קיראו בעיון את כל הסעיפים לפני המילוי. כך תוכלו להימנע מכפילויות מיותרות.

נשמח לכמה שיותר פירוט! במידה ולא רלוונטי - כיתבו כך וזהו.

בתודה מראש ובברכה

ד"ר מיכאל רוטשטיין

מומחה בנוירולוגית ילדים והתפתחות הילד

שם הילד/ה (פרטי ומשפחה)

הרחיבו על היכולות השפתיות של הילד/ה: הבעה מילולית, הבנת שפה ומובנות השפה (שיבושי היגוי). האם ישנן תופעות שפתיות "מוזרות"? (משפטים/ביטויים/קולות המושמעים שוב ושוב, חזרה על ביטויים של אחר, מילמול עצמי וכו).

שפה

יכולת התנהלות במרחב, סירבול, קושי באחיזה, ציור, גזירה וכו'

מוטוריקה

איכות הקשר עם הצוות: קשר עין, הצבעה, יזימת קשר עם הצוות, מילוי הוראות, השתתפות בפעילות הגן, מעברים וכו'.

תקשורת עם הצוות

יכולת התיקשור עם ילדי הגן: הימנעות והתבודדות, יוזמה תקשורתית, יכולת משחק משותף, קיום חברים ספציפיים, קבלת האחר, הבנת מצבים חברתיים (באופן תואם גיל) וכו'.

תקשורת עם ילדי הגן

כיצד ניראה המשחק בגן? האם קיים משחק דמיוני? האם המשחק חזרתי או דל? האם ישנה התמקדות במשחק אחד בלבד? האם ישנה יכולת משחק משותף עם אחר?

יכולת משחק

האם ישנן התנהגויות חוזרות וישנות של הילד/ה בגן? תנועות חזרתיות (ניפנוף, הליכה הלוך ושוב וכו), התעקשות על משחקים/עיסוקים ספציפיים וחזרתיים, מלל חזרתי או מילמול עצמי, וכו'

התנהגות חזרתית ומצומצמת

לדוגמא: הימנעות מרעש, מזונות, מגע, טקסטורות, ביגוד, חול, מים. מאידך עודף מגע וצורך עז בחיבוק/נגיעה. ליקוק או הרחת חפצים/ משטחים/אנשים.

קשיים בוויסות חושי

יכולת ישיבה בשעת מפגש, ליד שולחן יצירה, הקשבה להוראות וכו' (בהתאם לגיל).

קשב

אלימות, הימנעות, חרדה, קשיי פרידה, התנהגות מרדנית או מתנגדת "דווקא" וכו'.

התנהגויות אחרות

מהו הקושי העיקרי בעיניכם/ן והסיבה לפניה לאיבחון. האם יתאימו למסגרת הנוכחית? איזה סיוע נידרש?

סיכום